Мультиролевая личность. Счастье человека реализуется тогда, когда он живёт на полную силу

              Пискарёв Павел Михайлович к.п.н.

                             Институт психологии творчества

                                                                                                      Ректор

 

Аналитический коучинг, это модели коучинга, сильно связанных с символизмом, обращённых к общему архитипическому полю знаний. Идея Аналитического коучинга в том, чтобы знания, которые связывают нас с общей мировой культурой произвести на современном языке. Прагматика нашего времени позволяет найти новые смыслы.
У человека намного больше ресурсов, чем он предполагает. Раскрыть своё могущество – задача каждого человека. Вопрос могущества в культуре решается идеей о богах, чью оболочку  придаёт воображение людей, символизируя этим же и  потенциальное могущество человека. Преклонение перед могуществом богов - это преклонение перед собственным потенциалом.
Задача человека в том, чтобы  заменить  поклонение потенциалу на реализацию потенциала.

Мультиролевая личность является одной из таких моделей.
Модель «Мультиролевая личность» -  это запрос современного человека (человека Метамодерна) на многозадачность.  Это ответ на запрос  «как жить максимально сильно» и «как реализовать свой уникальный потенциал».
Концепт «как себя организовать», как  запрос на «могущество», чтобы с помощью интеллекта организовать свою жизнь таким образом, чтобы получалось качественно больше, чем обычно.
Также, это является обязательным показателем в области личного проектирования  и в области личных достижений.
В деятельности коуча в идеале соблюдается  тождество исповеди и проповеди.

Коуч может аутентично предъявить свою квалификацию:
- я смог- ты сможешь;
- я имею – и у тебя будет;
- я способен  - у тебя получится.
 
Роберт Дилтс.
Пирамида нейрологических уровней.
Обязательная модель в обучении Коуча в современном мире.


Версия  модели Пирамиды нейрологических уровней разработана в институте на  базе шестиуровневой пирамиды Дилтса.
Гуманитарные пирамиды семиуровневые. В данной пирамиде, представленной институтом Психологии Творчества, п. 3  (пирамиды Дилтса) разделён на два уровня: убеждения и ценности.
Убеждения и ценности – принципиально важные вещи.

Логика в человеке напрямую связана с его мозгом, это то, что даёт человеку осознание реальности.

Роберт Дилтс заявляет, что у логики есть физиологическая реализация, телесная принадлежность  к пространству.  А тело, в свою очередь, управляется мозгом (нейро).
 То есть, работу мозга можно разбить на уровни, и, логика, которая связана с  нейро, даёт нам физиологическое, топософское, телесное, деловое и прикладное значение.

Пирамида нейрологических уровней имеет 7 уровней.
Логика этой модели конструктивно понятная и сильна.


1. Окружающая среда.


«Кто и Что?» – Уровень, определяющий качество и статус нашей жизни.
«Кто и что меня окружает?» – Объективный показатель в реальной среде.

Для коуча является обязательной частью в рабочих сессиях: определение среды коучи.

Уровень 1 – предельно важный уровень  с точки зрения практики.
всё измеряется на уровне окружающей среды.
Принцип коучингового процесса начинается с того, что человек живёт в определённых условиях.
Коучинг начинается с окружающей среды и заканчивается  окружающей средой.

Окружающая среда это то, что позволяет нам судить о результатах работы коуча, потому что
запрос  клиента на любые  изменения всегда касается изменения окружающей среды.
В любой мечте есть набор артефактов,  составляющих будущую окружающую среду. Если нет культуры мыслить артефакты, то такое сознание не обладает точкой фокусировки, не обладает силой мышления.
Большая ошибка гуманитариев - игнорирование окружающей среды, неспособность материализовать свою реальность, распыление энергии в области мечтаний, отсутствие движения в качестве жизни. В мире интеллектуалов очень мало людей ориентировано на окружающую среду. И как только интеллектуал становится «предметным» человеком - он очень быстро достигает успеха.

Окружающая среда  - это феноменологический уровень, который  можно описать.
Наша жизнь - это движение из точки рождения на уровне окружающей среды, которая постоянно меняется.


2. Уровень поведения. Действия. Навыки (в бизнесе).


Величина, которую тоже описать феноменологически. Это динамика тела.

Каждый последующий уровень организует более низкий.
Так, чтобы изменить окружающую среду, необходимо включить действие или новые навыки.
«Что мне необходимо сделать, чтобы изменить (окружающую среду)?»
Любое изменение даёт большой прилив сил: смещается точка сборки (точка привычного осознания себя) и сразу появляется динамика.

 

Первые два пункта можно определить как материальный мир, которые можно описать феноменологически.
Человек более высокого логического уровня является лидером для человека более низкого логического уровня.
Самое примитивное лидерство на уровне поведения: «как провести время?»

3. Способности. Качества.


Почти никто не мыслит о себе на уровне способностей: «я умею, я могу…»
Все люди рождаются с одинаковым набором способностей:  гениями не рождаются.
Все сидящие в одном зале люди могли бы проявлять одинаковую способность  в какой – то сфере, если бы  это было востребовано и воспроизводилось с самого детства.
 В каждом человеке существует потенциал огромного количества качеств, но в течение жизни реализуются те качества, которые  были востребованы окружающей средой.

«Если родители требовали от ребёнка читать и считать, то  взрослый (ребёнок) будет иметь навык считать и читать. У другого ребёнка эта способности так сильно развита не будет.»
Попав в благоприятную среду для реализации соответствующих качеств, человек других качеств не развивает.
Идея пирамиды Дилтса  в коучинговой практике в том, чтобы выявить не проявленные качества.

Путь наверх – это путь самопознания:
- на уровне способностей – «какой я?»;
- на уровне поведения «что делать?».

Путь вниз – путь самореализации.
от способности к  поведению : Какие качества (способности) нужно актуализировать (поведение) для  реализации?

Человек делает определённые вещи с опорой на определённые качества. Если этих качеств нет, то невозможно встроить  это в поведение.
То есть, работа над способностью даёт способность самопознания. Тут возникает первых духовный вопрос : «Какой я?»

Обязательные знания с точки зрения системного подхода в профессии:
Чтобы быть успешным человеком - необходимо развивать сильные качества.
Чтобы быть счастливым - слабые качества.
Такое развитие даёт гармонию и баланс, ощущение полного наполнения личности.
Но для того, чтобы развить любое качество (способности), необходимо подняться вверх на ещё одну ступень.

4. Убеждения.


Это формулировки, которыми пользуется каждый человек.
Только то, во что верит человек, и активирует определённые способности и качества.
Убеждения - это огромная область в работе психологической и коучинговой практике: построение и внедрение убеждений.


Убеждение - это лаконичная формулировка субъекта в контексте ценностей.
Убеждения можно разделить на два типа: драйверы и ограничивающие.
Коучи, которые ведут свою работу на уровне убеждений – практики высокого уровня,  выявляющие ограничивающие  убеждения, заменяя их на драйвовые убеждения.
Убеждения – это то, что тормозит или драйвует людей.
Убеждения работают на уровне органики.
Программа соответствия своим убеждениям является самой чёткой программой жизни.

Для трансформации ограничивающих убеждений  в драйвер, необходимо искать первые убеждения (драйверы)  на том же логическом уровне. Далее двигаться вниз:
- уровень 3: какие способности нужны, чтобы внедрить новые убеждения?
- уровень 2: Какие первые действия необходимы?
- уровень 1: кто ты будешь и кто (что) будет вокруг тебя?
то есть, исследуется три вещи:
1. Убеждения –драйверы.
2. Убеждения  ограничивающие.
3. Какие способности включить, чтобы реализовать драйвер.
Тут же необходимо найти как нейтрализовать «ограничивающие» ценности .

Важный вопрос при ограничивающих убеждениях:
«Какие ценности поддерживают  ограничивающие убеждения?»
Например, при  убеждении «я никогда не стану богатым» : ценность может быть в том, что не нужно беспокоится об сохранности, не нужно боятся ограбления, не нужно делиться… Тут  ценно - покой.
 
5. Категории. Ценности.


Ценностей не бывает много.  Определяя набор ценностей, важно понять, как они представлены индивидуально. Это важно потому, что все  произнесённые ценности каждый человек воспринимает  по-своему.

6. Роль.


Точка, где личность сходится в одном слове.
Тут (в роли) можно найти как возможность, так и ограничения.

 

Возможность в том, что можно найти интегративную величину, которая разворачивает личность к окружающей среде во весь потенциал.
Это высокий логический уровень обращения к собственной персоне, к персоне коллег,  персоне клиента.
- Кто во мне?
- Кто я?

- Роль предполагает возможное поведение.
- Роль определяет те качества и способности, которые человек не имеет, а актуализирует в данном моменте.
- Роль является триггером для актуализации способностей.

То , кем ты присутствуешь определяет то, кем ты себя реализуешь.

В Институте Психологии Творчества разработана  модель  Мультиролевая Личность.
Мультиролевая личность, это человек, который обогащён большим количеством ролей – мульти.
Мультиролевая личность – это реализация бесконечного количества возможностей и предложений.


Опираясь на пирамиду логических уровней можно сказать, что у личности есть логическое устройство.
Роль  является одной из высоких точек самопознания.

Как определить свою роль?

 

Чтобы определить роль, необходимо ответить на два вопроса:
 - Во имя кого (чего)?

 

Если есть  на него ответ, то происходит переход из личностного  уровня в служение, черпая силы и большое количество энергии из следующего уровня – Миссии. Это намного больше энергии, чем требуется для реализации индивидуальной программы (всех нижних уровней).
Ответ на этот вопрос является большим мотивом в жизни.

 

Если нет ответа на этот вопрос, то нет и проявления следующего уровня - Миссии.
- Зачем?


Ответ раскрывает ценности выбранной роли. Зачем это МНЕ нужно?

7. Миссия


Определена ролью.

Модель бесконечных возможностей человека.

Однозадачность роли в жизни не удовлетворяет современного человека, как способ реализации себя.
Сколько человек может реализовать ролей?
Согласно теории Миллера, количество каналов информации, которые способен осознавать человек в один момент времени или в одной системе размышления, варьируется в пределах 7 плюс /минус  2. (Числа Миллера 7 + - 2).
7- средний показатель
8 – чуть выше средней величины, где в запасе 1 элемент свободы.
9 – предельная величина возможностей, где нет свободного места, где случается перегрузка сознания. Опасность разрушения системы личности.

Когда мы входим через топос, через знак, через симантику в  определённое архитипическое пространство, то сама модель приобретает большое количество сил.
В человеке  может быть  несколько ролей, в интегрированном виде. Потому, что роль – это самая большая интеграция личности.
Что это за роли, которые находятся на уровне поведения?
Эффективность человека в том, кем он себя осознаёт в этом поведении.
Когда вы встречаетесь с племянником - вы выступаете в роли дяди.
Когда вы едите в транспорте - у вас роль пассажира.
За рулём авто - вы водитель, и т. д.
Каждый раз поведение должно соответствовать выбранной роли.

Идея о множестве ролей не нова. Профессор Осмолов (Россия) говорит, что человек может быть множественным. Ещё 100 лет назад идея о себе, как о множественном человеке, относилась к заболеванию расщепления личности (шизофрении).
Одержимым человек становится тогда, когда одна из ролей начинает доминировать и Я-сущность поглощается этой ролью.

Модель «Мультиролевая личность» является авторским продуктом института Психологии Творчества и родилась из философии традиций  ниндзюцу(нимбы), как проявление беспредельного качества/степени  выживания.
Основная идея модели - реализация максимальных возможностей.

 

Классические функциональные архитипические роли:


1. Чиновник. Администратор.
2. Артист. Художник.
3. Купец. Предприниматель. Бизнесмен.
4. Ремесленник. Крестьянин. Производитель.
5. Монах (философ, терапевт, психолог).
6. Алхимик. Маг. Учёный.
7. Целитель.
8. Самурай. Воин. Военный.

Упражнение по систематизации ролей.

Напишите за 2 минуты те роли, которые вы проживаете в течение  жизни.
Разберите роли по функциям:
Муж, кум, брат, сват, отец, сын  и т.п. – семьянин.
Предприниматель, потребитель, хозяин… - бизнесмен.
То есть, следует собрать подроли в одну интегрированную роль .
Соберите не более  8 основных ролей.

Это именно те потенциальные роли, то количество, которые человек способен удержать в сознании, понимания, что за ними стоит бесконечно количество неосознанных ролей, которые находятся в тени.
Одна большая функциональная роль может удерживать в себе до  восьми других ролей, но более мелкого масштаба.  Свободное количество подролей (например-4) –это потенциал расширения основной роли.

Например - роль Менеджера управления.
Подроли: менеджер процесса рекламы, менеджер процесса управления финансов, логист.
У каждой подроли своя нейрологическая пирамида.

Большая интегративная роль может иметь  совершенный набор ценностей,  убеждений и качеств.
Эта роль относится к такой категории ролей, как «универсальная роль», которая в свою очередь может быть дополнена подролями, являющимися  контекстуальными.

 Например – роль Артист
П
одроли: артист разговорного жанра, артист-литератор, художник, театрал.
Универсальная роль имеет потенциал восьми контекстуальных ролей.

Важно понять:  в какой окружающей среде предполагается конечный результат?

 

Пройдя по пирамиде логических уровней любой подроли, становится понятным,  есть ли смысл и ценность в этой подроли. Иначе же, если пирамида уровней не проработана, относительно подроли, и ценности для себя в ней  не обнаружена, то включаются те нейронные связи, которые обычно работают, то есть, человек не раскрывает себя в контексте предлагаемой подроли. Не вносит ничего  нового, что может затребовать  ситуация, событие, связанное именно с этой подролью.

Стратегия события.
Как перевести событие в проект.

 

Любое событие (эвент), которое управляется человеком, становится проектом, имеющим ценность. Качество жизни зависит от того, какие проекты мы собираем.
Итак, каждая роль несёт в себе до 8 ценностей, до 8 убеждений, 8 качеств…
Если, например, у вас 3 главных роли, которые вы используете в какой-либо ситуации,  то суммируя эти качества получаем 32 качества присутствия в среде.
Пребываючи в каком-либо проекте (ситуации),  используя по необходимости роли и все соответствующие им качества,  человек проявляет способность управлять контекстуальными ролями.
 
Для того, чтобы повысить уровень влияния в любой ситуации (занять место в системе, обрести силу слова)  необходимо задействовать как можно больше ролей.

Данное качество (умение) даёт  бОльшую гибкость,  контроль над ситуацией, растёт уровень управления над ситуацией (проектом), уровень хаоса  уменьшается и ситуация (проект) становится более ценным, значимым.
Интеграция ролей в субличности возможна в ситуации, где роли пересекаются.

Если не хватает адекватных ситуации ролей, то человек  играет роль, которую он хорошо знает, начинает отыгрывать  свои сильные качества или впадает в психологическую роль, выпадая из функциональной роли.
Чем больше ролей существует контекстуальных, тем  больше гибкости в ситуации, больше важность персоны.
Отсутствие подготовки и отсутствие обыгрывания  ситуации (проекта) включает теневую часть личности.

Стратегии работы с тенью.
 
Упражнение на выявление многоролевой тени. Рефрейминг.
Изменение рамки убеждений.

В любой ситуации есть часть человека (драйвер), которая отражает роль, состоящую из суммы контекстуальных ролей, и  теневая часть (ограничивающая), со своими убеждениями, которая  тормозит и ограничивает процесс.
Драйвующая роль – функциональная, связывающая с реальностью.
Ограничивающая роль – психологическая.
Такие роли отыгрывают свои сценарии, существуют внеконтекста, отстаивают  свои личностные  особенности.

Функциональную роль можно укрепить и расширить путем расширения субролей, а работа с психологической ролью, наоборот, предполагает работу на интеграцию в одну роль.

Почему  ограничивающую роль (поведение в среде) можно изменить через изменения убеждений?

 

Если рассматривать процесс по нейрологическим уровням пирамиды Дилтса, то
убеждения, имеющие свой нейронный контур, связанных ограничивающими установками,
активируют, качества, которые в свою очередь организовывают поведение в окружающей среде.
ТО есть цепь процесса проходит последовательно. От убеждений до  проявления себя в окружающей среде.
Поэтому, изменив убеждения – меняется поведение в окружающей среде.
Даже, если эти убеждения  идут с детства.
Поэтому, неважно, что было в прошлом, важно, через которое убеждение человек сейчас работает с энергией прошлого.


Упражнение  по работе с тенью.

Что мешает быть хорошим коучем?
20 слов за 2 минуты.
Неуверенность, отсутствие веры в людей, опыт пустых сессий, усталость……
Какая субличность стоит за каждым словом? Какая роль стоит за каждым ограничением?
Чем (какой фразой, убеждением) можно уравновесить ограничивающую (психологическую, теневую) роль?

Неуверенность – следствие внимания;
отсутствие веры в людей – я знаю прекрасные образцы;
опыт пустых сессий – все наполненные сессии дают смысл.

Важно найти фразу, которая даст изменение в прежнем убеждении.
Как только изменяются убеждения – вырастает новая роль.


Что такое сильная личность?

Мультиролевая личность – это наработка множества различных ролей.

Задача коуч-сессии в концентрации реализации личности.

Какие роли коуча участвуют  в  проекте?
Роль: Коуч
Подроли/контекстуальные роли :
- сталкер, проводящий по модели;
- слушатель;
- аналитик, сопоставление фактов;
- эксперт;
- управляющий состоянием;
- философ (умение слушая, искренне удивляться),  задаватель вопросов;

 

Чем больше подобных ролей - тем больше присутствие коуча: объём внимания и сила личности.
Это могут быть психологические роли (продиктованные  качеством) и функциональные  (продиктованные действием).
Функциональная роль   отвечает на вопрос: «во имя чего?»

Риск мультиролевой личности - одержимость, когда одна роль преобладает над другой. Когда сущность  Я поглощено одной ролью.
Одержимость (самая сильная роль) - это высокоресурсность и большой опыт переживания.
Доступный нам уровень одержимости (проявленная степень сильной роли) можно перенести на другие роли. 
На какую роль стоит перенести этот опыт проживания?

Если раньше психологи ссылались на внутреннего критика, то сегодня ссылаются на внутреннего перфекциониста. Эта внутренняя субличность  имеет большое влияние на качество жизни человека.



Упражнение:

Выявить сильную роль.
Сила роли определяется количеством времени, отданной на реализацию этой роли.

Определить от 100%  уровень проявленности сильной  роли, по сравнению с другими.

В коуч процессе:


1. Выявить самую сильную роль.


2. Феноменологическое описание (состояние, что происходит).


3. Как вы будете себя вести, если это состояние (сам феномен поведения) будет в другой, более слабой роли?

4. Переносим энергию из сильной роли (из высокоресурсной) в другую.


Например, суперзаботу из роли родителя перенести в проявление заботы  к своим подчинённым, ученикам, клиентам , в роль Коуча или учителя.


Сильные качества любой роли способны усилить любую другую роль потому, что уже существует определённый нейронный контур конкретного качества, например  «заботы», который можно связать (наложить) к любой другой роли.


4. Как это изменит вашу жизнь? Каков будет уклад?
Результатом будет являться состояние, выраженное в плане настоящих действий в  ранее слабой роли.

Идеальная модель мультиролевой личности – это уравновешенное количество энергий,  между в 8- ми субролями, где сила их проявлений одинакова.


 

©2019 Мультиролевая лисность

Институт Психологии и Творчества Павла Пискарёва

Политика конфиденциальности | Пользовательское соглашение

  • Facebook
  • Instagram
  • Vkontakte Social Иконка
  • Одноклассники Social Иконка
  • YouTube